为贯彻落实《教育部等十部门关于印发〈全面推进“大思政课”建设的工作方案〉的通知》《高校“形势与政策”课教学要点2022（下）》等文件精神，加强我校“形势与政策”课程教师队伍建设，锻炼队伍教育教学能力，根据2022-2023学年第一学期“形势与政策”课教学计划，近期党委学生工作办公室辅导员发展部就“入学适应”“形势政策”“教师职业信念与养成教育”“生涯规划与就业指导”等模块，组织7场系列集体备课会、试讲会。

9月29日上午，于励教楼F308组织举办本学期第一场“形势与政策”课程集体备课会，全体课程教学团队辅导员老师共同参会。首先，刘金哲老师整体介绍了新学期“形势与政策”课程的基本情况、近期的工作安排及2022级本科生“形势与政策”课程方案，保证本科生在校学习期间开课不断线。其次，曹美新老师根据自身丰富的经验，为大家分享了在备课、试讲过程中的整体流程和注意事项，从细节把控和宏观理念两方面进行梳理总结，强调了授课纪律，为新上岗教师提供了重要的教学准备指引。最后，根据授课模块，各组展开自由备课讨论，确定组内分工及后续备课会安排。

会后，五个模块的备课小组陆续开展专题备课会，备课组组长结合开课实际与自身经验，共同讨论课程方案调整后新学期的课程计划，确定教学思路及教学内容，为试讲和授课做足充分准备。

10月27日，于励教楼F308举办“形势与政策”课程集体试讲会，邀请孙秀民教授、路淑英教授与郭亚红副教授进行点评指导，授课教师和学工办相关负责老师参加会议。

授课教师们按照社会民生模块、入学适应模块、思想政治模块、教师职业信念与养成教育和生涯规划与就业辅导模块依次上台进行试讲展示。

授课教师试讲结束后，孙秀民老师、路淑英老师和郭亚红老师均对“形势与政策”课程教师队伍的进步表示肯定和赞扬，同时对授课教师的试讲情况进行深入浅出的点评和建议指导。三位专家表示作为“形势与政策”课程，要更加注重内容的严谨性、数据的科学性、文件的权威性，要抓“真问题”，主题明确，逻辑清晰，表达流畅，建议继续完善教学内容安排，不断打磨教学设计和课件细节，同时也对年轻教师提出希望：要获取并积累教学经验，不断总结提升教学能力。

如何在教学活动中积累经验迅速提升教学能力，教学内容严谨细致，对青年教师来说是一个亟需攻破的难题。开学伊始，“形势与政策”课教师队伍通过多种形式的备课和试讲活动，进行了精心准备和充分沟通，进一步帮助授课教师梳理教学思路和逻辑，完善教学环节设计，增强授课信心，提升教学能力，以便讲好“形势与政策”课，充分发挥思政课立德树人主渠道和主阵地的作用。