5月9日，由凤凰花心理服务中心、党委学工办（部）及广东省珠海市大学生心理健康教育与咨询区域中心（第八片区）联合举办的文化心理剧专题培训正式开幕，珠海园区辅导员积极报名参加培训。

培训过程

5月9日-12日，辅导员参加文化心理剧第一阶段“社会剧训练团体”培训，以服务学生心理健康为学习目标，切实提升个人心理育人胜任力，通过体验绘本社会剧，拓展不同社会角色的理解；通过体验亲子关系社会剧，了解社会中学生与家长之间矛盾冲突与社会声音，丰富辅导员对处理学生家庭问题时的体验视角。

在社会剧练习中，学习社会剧不同主题与架构操作的方式，逐步掌握社会剧的基本概念与技术，探索在大学生心理健康教育工作中使用社会剧，将所学知识与理念融入日常工作中。

培训收获

乐育书院 李钦旭: 为期四天的课程中，我亲身体验了绘本、对偶关系两种社会剧形式，这次培训令我收获颇丰。老师给了我们很多锻炼的机会，我分别体验了导演和演员两种角色，不仅深刻体会到了如何换位思考，也学会了很多实用的技巧，比如：导演要始终牢记主题和目标是什么；如何运用区域计量的方式增进认同感；如何有效地进行暖场等。通过学习，我收获了处理人际关系的智慧，也明白了在冲突与和解中寻找平衡的重要性。这四天的学习经历，让我更加珍惜身边的人际关系，也期待在未来的工作中能够更好地运用社会剧心理剧的知识。

研究生管理服务中心 郑璐: 在四天的培训过程中，苏琪老师深入浅出的讲解与示范，让我深刻感受到了“文化心理剧”的魅力所在。同时，在与苏老师交谈以及沉浸体验了文化心理剧的整个活动过程后，让我意识到“社会文化”的重要性，很多时候心理问题的出现或者社会问题的产生，不仅仅只是个人或者他者的原因，社会文化的因素也起到了很重要的作用。总之，非常感谢能有机会参加本次培训，感谢苏老师耐心的讲解，感谢培训过程中各位老师的帮助，让我受益匪浅，更加期待下次培训的到来！

党委学工办（部） 彭凤林: 在本次培训中通过学习社会剧的暖身方式，亲身参与到社会剧绘本演出，并围绕着亲子关系、对偶关系等相关主题进行讨论与反思，我更好的认识什么是社会剧，并突破了心理学知识的原有认知局限，尝试从社会因素多角度探索心理问题的成因及影响，以及如何用合适方式寓教于乐的分析心理问题的社会影响，在欢声笑语的课堂中颇有成长，感谢与会的老师同学们!

党委学工办（部） 皮忆乔: 回顾这四天的培训，感受了名师风采，其中有收获，有反思，也有启发。作为文化心理剧培训B班的一名成员，在团体抱持性环境下，我真切地感到安全与放松。在苏琪老师的带领下，尝试导演了以亲子关系为主题的绘本社会剧，共同演绎了以大学生恋爱关系为主题的对偶社会剧。期间从“照相机”式暖身到雕塑行为、角色扮演的行动演出，以及最后的团体分享，受益匪浅。

第一阶段的文化心理剧培训学习，为辅导员拓展心理健康教育提供了新的探索途径，对丰富心理健康教育形式与内涵起到促进作用，接下来辅导员将积极学以致用，深入实践探索，推动园区心理健康教育迈上新的台阶。